Mostrando entradas con la etiqueta TIC. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta TIC. Mostrar todas las entradas

martes, 19 de diciembre de 2017

Clase del 19 de Diciembre de 2017

Hoy se ha expuesto el tema de la pizarra digital interactiva (PDI) en el ámbito educativo.
Imagen relacionada
Como sabemos, la pizarra ha ido evolucionando a lo largo de los años. Inicialmente, las pizarras usadas eran las tradicionales, más tarde pasaron a las blancas y actualmente, han aparecido las pizarras digitales.

Por un lado, podemos señalar que la pizarra digital, a su vez, ha evolucionado en la pizarra digital interactiva, que, además, puede ser táctil o portátil. Los tipos de pizarra digital interactiva según su tecnología son: la electromagnética, la infrarroja, la resistiva y la de ultrasonidos-infrarroja.

Por otro lado, podemos decir que los elementos que conforman una pizarra digital son: los cables, el puntero, la pantalla o el proyector, entre otros.

En cuanto a las ventajas y desventajas de la pizarra digital. Por un lado, vemos que presenta ventajas como su fácil y práctico uso y su eficiencia, además de la motivación que puede provocar en los alumnos. Y por otro lado vemos que presenta desventajas como su gran coste y difícil mantenimiento.

Además, observamos que la pizarra digital supone cambios en el aula y en el ámbito educativo, tanto en los alumnos, como en los profesores y en la motivación de ambos. Y también supone avances en cuanto a los alumnos con necesidades educativas especiales, pues mediante pantallas táctiles o macropantallas, se puede responder a las discapacidades y necesidades de estos alumnos.

Por último, cabe señalar que para que la pizarra educativa suponga un recurso eficaz y de ayuda, es necesaria la formación de los profesores para el uso de este tipo de recursos.

Como conclusión y en mi opinión, pienso que las pizarras digitales constituyen un elemento y recurso muy importante en el aula, pues gracias a estas, se pueden presentar contenidos y actividades de una forma más interesante para los alumnos. Esto dará lugar a una mayor motivación en los alumnos y por tanto, un aprendizaje mucho más activo y significativo. Para que se dé una buen uso de este recurso, será necesario que los profesores tengan desarrolladas sus competencias digitales y sepan utilizar los recursos tecnológicos. Sin embargo, no debemos olvidar que estos recursos tecnológicos pueden presentar problemas comunes, como la conexión a Internet o la conexión wi-fi, o la posible distracción que se pueda dar en los alumnos. A pesar de ello, pienso que constituye uno de los recursos tecnológicos que, actualmente, son más eficientes en el aula.

Aquí dejo distintos enlaces relacionados con la pizarra digital en la Educación Infantil:

Un vídeo en el que se explican las distintas funciones que tiene la pizarra digital en el aula, los aprendizajes que se dan con este recurso en la Educación Infantil y aquello que se necesita para que la pizarra digital suponga un recurso eficiente:

Un enlace en el que se presentan distintos temas y actividades que se puedan realizar en la pizarra digital:
http://www.playtic.es/

jueves, 9 de noviembre de 2017

Clase del 9 de Noviembre de 2017

DÉCIMO SÉPTIMO DÍA DE CLASE

En la sesión de hoy se ha expuesto el tema de "La organización de las TIC en el centro".

En primer lugar se ha hablado del Plan TIC, que es un proyecto del ministerio de educación con el objetivo de integrar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que éstas se han establecido en nuestras vidas cotidianas y su uso es muy útil desde edades muy tempranas.

En segundo lugar se ha hablado sobre las características y elementos del Plan TIC:
Las características principales del Plan TIC son las siguientes:
-Contener objetivos claros.
-Ser viable y flexible.
-Estar consensuado, organizado y contextualizado.
Los elementos del Plan TIC son los siguientes:
-Contextualización del plan TIC (características de las familias y el alumnado, del centro y el profesorado, etc.).
-Objetivos generales del plan (estableciendo metas y expectativas del plan).
-Estrategias para la elaboración, la coordinación y la difusión del plan TIC en el centro (estableciendo un equipo de coordinación TIC, para planificar y presentar las tareas y actividades del plan TIC).
-Organización de infraestructuras y recursos disponibles (ordenadores disponibles, redes wifi, determinar el uso de las TIC, etc.)
-El tratamiento de la información y competencia digital en la programación de aula (para programar cada uso, horario, etc. de las TIC).
Más concretamente se ha hablado del plan TIC en el centro. En la Comunidad Valenciana, el Plan TIC es denominado como el Plan MÁS-TIC y permite el uso de recursos como pizarras digitales, ordenadores, equipos multimedia par las aulas, etc.

En tercer lugar se ha hablado de plataformas tecnológicas en el ámbito educativo, dentro de la Comunidad Valenciana. Las plataformas que se han señalado son las siguientes:
-ITACA: Es un sistema que conecta a todos los miembros del sistema educativo y ofrece información tecnológica administrativa para centros y alumnado.










-MESTRE A CASA, que ofrece noticias y novedades del ámbito educativo. El profesorado puede gestionar de forma sencilla los contenidos que proporciona para los alumnos y las familias. Tiene una parte pública donde podemos encontrar revistas, recursos para el alumnado, etc., y una parte privada en la que tienes que registrarte para acceder y es utilizada por el profesorado para crear experiencias y acceder a las de otros profesores.









-LLIUREX: Es un sistema operativo y un conjunto de programas totalmente plurilingüe. Ofrece características y ventajas, adaptaciones y herramientas, por lo que es muy útil.











Aquí dejo algunos enlaces de interés sobre el tema expuesto:

PLAN TIC Y PLAN MÁS-TIC: 




ITACA, MESTRE A CASA, LLUIREX:







martes, 7 de noviembre de 2017

Clase del 7 de Noviembre de 2017

DÉCIMO SEXTO DÍA DE CLASE

Hoy se ha expuesto el tema de la competencias digitales en la Educación Infantil. 

En primer lugar se ha hablado de la necesidad de que los alumnos conozcan y utilicen las TIC, desarrollando así la competencia digital. Para ello es necesario que los docentes incorporen estos recursos tecnológicos y despierten interés en ellos.
Las competencias digitales deben permitir a los alumnos:
-Buscar y seleccionar la información.
-Utilizar el lenguaje gráfico.
-Conocer las partes del ordenador y sus usos.
-Saber utilizar Internet y el e-mail.

En segundo lugar, se ha hablado de la generación NET. Esta generación surge debido a los avances tecnológicos que se han dado en los últimos años. Esta generación es aquella que ha nacido y se ha desarrollado alrededor de las nuevas tecnologías, interesándose por los ordenadores, tablets, móviles, etc., pero utilizando la tecnología de forma superficial.

En tercer lugar se ha hablado de la alfabetización digital, que implica un cambio en la metodología docente y se basa en tres principio: uso de la tecnología; comprensión crítica de la tecnología; y creación y comunicación de contenidos digitales. La alfabetización, como ya se ha señalado, supone un cambio educativo, que será interactivo, constructivo, deductivo, colaborativo y cooperativo.

En cuarto lugar se ha hablado del rol del docente y los recursos necesarios para el desarrollo de la competencia digital en los alumnos de infantil. 
En cuanto al rol del docente, éste debe ser:
-Organizador de situaciones de enseñanza-aprendizaje. 
-Facilitador de recursos.
-Motivador, ya que aconseja, da confianza, etc.
 -Evaluador, porque identifica errores, refuerza aciertos y ofrece feedback.
-Coordinador y líder. 
Respecto a los recursos para las TIC en la educación infantil, podemos ofrecer algunos ejemplos:
-Es matematics.es, para el desarrollo de la competencia lógico-matemática.
-Portal Medusa, para el desarrollo de la competencia digital. 
-Teo y Bea. Un día en casa.
-Juego Wild Web Woolds, para introducir a los niños en el uso de los videojuegos educativos.
-Jugando con palabras y Leer.es, para el desarrollo de la lecto-escritura, la comprensión lectora y la competencia lingüística.

En quinto lugar, se ha hablado sobre las ventajas y desventajas de las TIC en educación infantil. Como ventajas podemos señalar:
-Aprendizaje a partir de los errores.
-Estimulación de la creatividad, experimentación, investigación y autonomía.
-Desarrollo de habilidad de búsqueda de información.
-Respeto al ritmo de aprendizaje.
-Aprendizaje cooperativo.
-Diversidad de información. 
En cuanto las desventajas, podemos señalar:
-Distracción.
-Gran coste de tiempo y dinero.
-La información no siempre es fiable.
-Tanto el docente como el alumno tienen que adaptarse a este nuevo método de aprendiza.

Como conclusión, podemos decir que las TIC pueden ayudar a la enseñanza y por tanto, tener una competencia básica sobre ella es fundamental, ya que los alumnos aprenderán más y con más ganas si las utilizamos porque forman parte de su vida diaria y los aprendizajes pueden ser más constructivos y significativos.
Aquí dejo algunos enlaces relacionados con la competencia digital en educación infantil:





jueves, 2 de noviembre de 2017

Clase del 2 de Noviembre de 2017

DÉCIMO QUINTO DÍA DE CLASE

Hoy se ha expuesto el tema sobre las TIC, las redes sociales y las familias.
Como ya se ha visto anteriormente, las TIC son las tecnologías de la información y la comunicación y facilitan la información, la comunicación, la cooperación y la colaboración.
Los objetivos principales de las TIC para la integración de las familias en el ámbito educativo:
-Crear nuevos espacios de comunicación entre el centro y la familia.
-Reflexionar sobre la utilidad de las TIC en el ámbito educativo
-Concienciar a la familia sobre su función educativa 
Para ello, hay algunas aplicaciones como Blogger, Glogster, etc. para que las familias y el centro educativo estén en contacto y las familias puedan estar al día de lo que sucede en el aula.

En cuanto a la integración de las TIC en el entorno familiar, es necesario que los adultos de la familia estén en contacto con las TIC para que los más pequeños, a través de ellos, aprendan a manejarlas. El docente debe tener en cuenta la diversidad de familias y de alumnos que puede haber en el aula y por ello, también debe participar en la integración de las TIC en el entorno familiar.

Respecto a la supervisión del uso de las TIC, es necesario establecer ciertas regulaciones de cuando usarlas; introducirnos como padres y madres tecnológicos, es decir, saber manejar las TIC; conocer los intereses de los niños; saber qué entorno es adecuado para utilizar las TIC; ayudarles a planificar su tiempo libre, ya que no sólo pueden utilizar las TIC, sino hacer distintas actividades; saber e impartirles los objetivos de las TIC; y mostrar un modelo de conducta adecuado.

Pese a las ventajas de las TIC, también debemos tener en cuenta que favorece el sedentarismo, puede favorecer también la distracción de los alumnos y además, tiende a reemplazarse la comunicación presencial por la conexión, es decir, las situaciones dejan de ser físicas para ser virtuales.

También se ha hablado del tema de la publicación de imágenes de niños en las redes sociales, ya que es habitual, actualmente, que los centros publiquen fotos sobre las actividades que se realizan. Éste tema es muy polémico, ya que a pesar de mantener informados a los padres sobre lo que se va haciendo en el centro, cualquier persona puede acceder a estas fotos, favoreciendo el tema de secuestros, la falta de privacidad, etc.

Más tarde se ha hablado sobre las redes sociales, que son lugares de Internet en los que se puede conocer gente, conectarse con amigos, compartir contenidos, etc. Como todo, el uso de las redes sociales conlleva ventajas y desventajas. En el sentido educativo, existen redes sociales educativas. Las ventajas de las redes sociales son: la comunicación con personas que no tenemos cerca, la información que nos puede proporcionar, etc. Las desventajas que conlleva el uso de las redes sociales son: la peligrosidad de éstas, la adicción que suponen, la posibilidad de ser utilizadas por criminales, etc. 
Los riesgos, en concreto, para los niños son el cyberbullying, el sexting (intercambio de fotografías con contenidos eróticos) y el grooming (el adulto se gana la confianza del niño con propósitos sexuales). 
Finalmente, podemos señalar que el porcentaje de niños que utilizan las TIC y las redes sociales es cada vez más alto. Con ello concluimos que las TIC han influido mucho en todos los aspectos de nuestras vidas; y en el ámbito educativo, son una herramienta muy eficaz para ampliar conocimientos y mejorar día a día en cualquier campo. Por último y en cuanto a las redes sociales, éstas pueden servir para comunicarse, informarse, etc. pero siempre teniendo en cuenta las desventajas que pueden conllevar.

Aquí dejo algunos enlaces de interés en relación con las redes sociales y el ámbito educativo:



jueves, 26 de octubre de 2017

Clase del 26 de Octubre de 2017

DÉCIMO TERCER DÍA DE CLASE

Hoy se ha expuesto el tema de la competencia digital del profesorado y el modelo TPACK. El cual es muy importante ya que el resto de temas de las exposiciones están relacionados con éste, y éste es el que da sentido a esta asignatura, en cierto modo.
En primer lugar se ha hablado de que en el ámbito educativo, las TIC son muy útiles, ya que facilitan y mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje, los recursos, la información, etc. También se ha hablado de las competencias digitales, como la pedagógica, de gestión educativa o la investigativa.

En segundo lugar, se ha hablado sobre las funciones del docente, que serían:
-Planificar y dominar los contenidos a enseñar.
-Evaluar los procesos del alumno.
-Establecer metas.
-Intentar desarrollar el aprendizaje significativo para que los alumnos entiendan lo que se explica. -Contar experiencias y ejemplificar.
-Atender las diferencias individuales.
-Preparar las clases y establecer tutorías.
-Motivar y potenciar, tener una actitud positiva y colaborar con el centro.
Además, el docente ha de lograr integrar las TIC en el aula, teniendo una actitud positiva hacia ellas, sabiendo cómo usarlas, cómo enseñar a usarlas y cómo evaluarlas. Sin embargo, debemos tener en cuenta que las TIC no son reemplazables por los profesores, sino que deben tener funciones complementarias, es decir, el profesor debe saber cómo integrarlas en el proceso de enseñanza.


En tercer lugar, se ha hablado sobre los alumnos, en relación al uso de las TIC. En este sentido, podemos decir que los alumnos son creativos, críticos y autocríticos. Las TIC ayuda a que los alumnos sean competentes digitales y a mejoran el proceso de enseñanza.




En cuarto y último lugar se ha hablado del modelo TPACK (Contenido tecnológico-pedagógico).
Este modelo une tres tipos de conocimiento: El conocimiento de los contenidos, es decir, qué se enseña; el conocimiento pedagógico, es decir, cómo se enseña; y el conocimiento tecnológico, relacionado con todos los conocimientos sobre las TIC.
En relación a esto, podemos decir que los profesores no sólo deben conocer el modelo, sino que deben saber usarlo y utilizarlo en clase (darle uso). 
Además, se han puesto ejemplos sobre actividades que mejoran las competencias digitales. Éstos ejemplos serían:
-Juega con Perico, para aprender a usar el ratón.
-El Bosque de las actividades, para aprender diferentes aspectos y conceptos de la vida cotidiana, como por ejemplo las estaciones.


martes, 24 de octubre de 2017

Clase del 24 de Octubre de 2017

DUODÉCIMO DÍA DE CLASE

Hoy ha sido la primera exposición de los temas. Esta exposición ha ido sobre las nuevas tecnologías y la inclusión educativa. Lo cual ha sido de gran interés para nuestro futuro, sobre todo personalmente, ya que me gustaría trabajar con alumnos que tienen necesidades educativas específicas.

En primer lugar, se ha hablado sobre qué son las TIC, cuándo llegaron a ser importantes (a partir de los años 50 y sobre todo, a partir de los años 90) y los tipos de TIC (redes, terminales y servicios). También se ha hablado sobre las TAD y las TEC, dos tipos de TIC relacionadas con la educación.

En segundo lugar, se ha centrado el tema en las TIC y la aplicación educativa que tienen.
Nosotros, como docentes, tenemos que facilitar su acceso y aplicación en el aula, ya que las TIC favorecen la integración, pretenden dar respuesta a las necesidades individuales, potenciar el desarrollo de la autonomía, promover la participación de todos los alumnos, etc.

En tercer lugar, se ha hablado sobre las ventajas y desventajas de las TIC. Algunas de las ventajas de las TIC son: 
-Favorecer una atención personalizada
-Ayudar a superar limitaciones
-Facilitar la comunicación
-Posibilitar la inclusión, etc.
Y algunas de las desventajas de las TIC serían algunas como: 
-La falta de formación por parte del profesores y falta de información de la sociedad
-El alto coste económico
-La difícil adquisición de estos materiales, y lo frágiles que son.

En quinto lugar, se han dado ejemplos sobre aplicaciones que pueden tener las TIC con alumnos con neae. Estos ejemplos han tenido que ver con deficiencias auditivas, deficiencias visuales, discapacidades motrices, discapacidades intelectuales, alumnos con TEA, alumnos con TDAH, etc., y algunos de estos ejemplos han sido: pictogramas, pizarras digitales, recursos modificados (tamaño, color, etc.), aplicaciones para favorecer la autonomía, para desarrollar las estructuras del pensamiento, para mejorar la fluidez verbal o la articulación, etc.

Como conclusión, podemos decir que las TIC tienen un peso importante en nuestra vida, ya que forman parte de ella en muchos ámbitos. Por ello, hay que hacer todo lo posible para que sean accesibles a todas las personas. Aunque también debemos tener en cuenta que, además de ventajas, tienen algunas desventajas, como la distracción que generan.

viernes, 20 de octubre de 2017

Clasde del 20 de Octubre de 2017

UNDÉCIMO DÍA DE CLASE

La primera parte de la clase ha sido la explicación de la próxima práctica que haremos por parejas. Esta práctica será sobre la edición de fotos. Personalmente, esta práctica será muy útil, ya que no conozco cómo utilizar los programas para editar fotos, y tampoco conozco qué programas se pueden usar.

Aquí dejo algunos enlaces de interés sobre qué programas utilizar para la edición de fotos:



La segunda parte de la clase ha sido para continuar con nuestro proyecto del tema. En este caso, hemos investigado sobre aplicaciones y programas de software libre que pueden ser útiles en la educación, lo cual ha resultado muy provechoso para nuestro futuro, para poder utilizarlas en clase como maestras.


Aquí dejo algunos enlaces sobre programas o aplicaciones de software libre que pueden ser beneficiosos para la educación:





martes, 17 de octubre de 2017

Clase del 17 de Octubre de 2017

DÉCIMO DÍA DE CLASE

En primer lugar, hemos estado hablando sobre las TIC en la educación, poniendo como ejemplo el robot Aisoy, que es uno de los primeros robots dirigidos a la educación emocional de los niños. Este robot cuenta con un sensor a partir del cual toma decisiones y va creando una personalidad única. El robot es sobre todo, muy útil para la integración de los alumnos, con o sin necesidades educativas de apoyo específico.
Personalmente, considero que este tipo de avances tecnológicos educativos son muy importantes, sobre todo si favorecen la inclusión de los alumnos, si tienen en cuenta la diversidad de alumnos que se pueden presentar, y si tienen en cuenta la educación emocional de los alumnos, la cual ha comenzado a tener la importancia que debe hace algunos años solamente.



En segundo lugar, se ha explicado cómo funciona la web de Kahoot, la cual utilizaremos para hacer un pequeño test sobre nuestro tema de exposición.




Y en tercer y último lugar, hemos avanzado en nuestro trabajo del tema del "Software libre". En este caso, hemos estado buscando información acerca de por qué es útil el software libre en la educación, y cuáles son las diferencias entre el software libre y el software propietario.


Aquí dejo algunos enlaces relacionados con Aisoy1:



Enlaces relacionados con Kahoot:



Enlaces relacionados con el software libre en la educación:




martes, 10 de octubre de 2017

Clase del 10 de Octubre de 2017

NOVENO DÍA DE CLASE

En la clase de hoy hemos indagado más en el tema sobre el que tenemos que exponer. 


Nuestro tema es el software libre y hemos tratado de buscar más acerca de él, sobre sus orígenes, y sobre las distintas aplicaciones que podemos darle en el ámbito de la educación.

En este sentido, podemos ver que hay aplicaciones de software libre dirigidos directamente a niños, aplicaciones que los niños pueden utilizar para aprender cosas; y aplicaciones de software libre dirigidas a los profesores, para organizar la información, las clases, etc.


Aquí dejo algunas fuentes de información que pueden ser de interés sobre las aplicaciones de software libre en el ámbito de la educación:

http://www.videotutoriales.education/catalogo-software-libre-educacion-infantil/




jueves, 5 de octubre de 2017

Clase del 3 de Octubre de 2017

SÉPTIMO DÍA DE CLASE

La clase de hoy ha sido una clase de teoría sobre las TIC y la importancia que tienen y tendrán en las aulas.

La educación, siendo uno de las bases de la sociedad, necesita incorporar la tecnología, al igual que por ejemplo, la medicina, que incorporando algunos recursos tecnológicos, ha evolucionado en gran cantidad en los últimos años.

Pero vamos a centrarnos en el ámbito de la educación.
En nuestra función como maestros, tendremos que hacer todo lo posible y utilizar los recursos más potentes para diseñar un currículo desde lo más abstracto, hasta casos más concretos, para así, garantizar el éxito mayoritario. Y en este caso resaltamos las TIC, ya que, al tener muchas y diferentes aplicaciones, podremos apoyarnos en ellas. 

Aquí dejo algunas fuentes de información sobre las TIC en la educación: